19考研：跨职业考研不可信的三大流言

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1，跨职业难的是职业课基础薄弱
　　真相：
　　应该说，跨职业难的不是职业课基础薄弱，而是你明知薄弱，总难以找到好效的方式增加。
　　在一些考研指导文章中，职业课的复习并没有那么难——找到本职业的参考书目、真题，然后进行“针对性”“有效”复习。而关键的“针对性”“有效”，恰恰就是拦在跨职业考学生和本校考生之间难以逾越的鸿沟。
　　如果你此时还没完找到你想要的职业课资料，可以尝试以下方式。
　　1、运用人际网络。职业课书籍真题，有的书店都能买到，而有相当的一部分只有在该校才可以买到。
　　因此，想尽一切的可能的办法联系在该校的同学，朋友、网友、同学的同学……只要能够帮你买到所需要的职业课资料，管他是谁。
　　2、目标院校的BBS。找到考研版面或者相关院系版面。在精华区中寻找一些与该学校该职业的考试有关的情况，发帖询问有关试题情况，打电话，托该校该职业的同学朋友以及考取的往届师兄师姐打听。
　　以上方式的好处是成本低，大问题就是耗时。尽管已经有了渠道，但相比本校本职业的学生。
　　跨职业考生仍要在搜集资料上花很多时间，或影响整体的复习进度，或心神透支，打击自信心。很多跨职业考生就是输在没有坚持到后。
　　如果经济条件允许，可以报规模较大的正规考研辅导机构。
　　辅导班并不能为考生提供多特别的方法——也不需要，它提供的是详细的复习规划、备考氛围以及考生所需的职业课资料和信息。

　　2，跨职业考生因为职业基础被歧视
　　真相：
　　这是个伪问题。复试被刷是因为老师们觉得该考生不适合在这个学校读研，而不是歧视。
　　研究生考试和好考不同，要选拔的是有一定知识基础，有良好的思维能力，有一定的科研热情和科研潜力的人。
　　设置复试也是为了更好地了解学生，把好后一关，而不是一味根据初试成绩来确定是否录取。另一方面，招来的研究生是由导师来带，他们在意的是能不能选拔出合适的学生。
　　比如跨职业考历史学，有的同学本科学英语或日语，那么研究中外关系的老师可能就希望将他收入门下，因为他有语言优势，可以更快入门。
　　有的同学可能对历史知识知之甚少，但思维能力很好，做思想史的老师可能就比较愿意接收。
　　有的同学性格比较沉稳，能坐得住，做社会史的老师就比较愿意要，因为看档案必须坐得住。
　　反之，不论是本职业还是跨职业的，对历史知识近乎无知，思维混乱，性格浮躁，又没有一定的语言基础，可以说找不到一点可以做科研的潜质，那被刷就是必然。
　　其实，跨职业的学生担心的不应该是老师会歧视，而应该担心老师会一视同仁。
　　因为从考核难度来讲，导师对本职业考生的考核尺度会更严厉和深入，而对跨职业的考生则相对宽松，能回答到点子上，展现出逻辑思维能力即可。
　　从这个角度上说，导师算是反过来“歧视”本职业的考研人了。

　　3，同是跨职业老师更喜欢本校生
　　真相：
　　早起的鸟儿有虫吃。本校考生的优势在于，他能旁听目标导师的课程，提前找到他想报考的老师，提前将自己的想法和计划与老师沟通，有机会赢得导师的信任与好感。这样的优势是绝大多数跨职业考生不具备的。
　　但前提是，你得是“鸟”。早起的虫儿被鸟吃，提前联系导师要承担将自身的弱点提前暴露的风险，反而会失去了被录取的机会。说到底，导师录取一个学生的大标准还是是否合适，绝不是任人唯亲。
　　跨职业考研的学生要抹平这项潜在的劣势，可操作的方法就是网络了解导师的生平、研究方向、学术成果乃至个性。
　　这些都不是不能找到的信息，比如院校官网、中国知网等论文数据库、微博、师兄师姐，至少比乘飞机火车去学校找导师容易。
　　当然，该导师往年有没有招收过跨校跨职业的考生，是不是排斥此类考生，也是一定要了解的。

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