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来源:四川中公考研 发布日期:2017-01-19 14:03:10
李为民认为,在双轨合一的培训中还存在几个问题,如依照相关规定要求,研究生进行为期33个月的临床轮转,现行细则要求存在个别职业研究生在本学科轮转时间不足问题,研究生在导师身边学习时间不足,一定程度上掣肘着职业学位研究生科研能力的培养。在“双轨合一”的培养模式现有培养计划中,研究生没有完整的时间去做科研,只能利用轮转间隙时间去进行一些较为简单的实验操作及收集、整理病例资料,导致研究生期间学业负担加重,学生的科研能力得不到系统的强化,不利于学生科研思维的培养和操作技能的规范化。同时,学生的培养时间相对被压缩,而临床技能、科研技能的培养又占据了大部分课时,人文教育常常被忽视,学生只能在临床实践的过程当中汲取教训、积累经验。
李为民建议,适当调整职业学位研究生住培轮转细则,增加研究生在导师所在学科职业的轮转时间,保证职业学位研究生在培养期间内,更加有效地完成培养方案所要求的各项能力培养,增加职业学位研究生的综合素质与业务能力。建立、健科研能力培养机制,设立专项基金、定期开设科研讲座、搭建科研成果交流平台和建立激励机制等方式健研究生科研能力培养机制。多策并举,加大对职业学位研究生科研能力的培养。研究生培养单位应在有限的时间内重视研究生科研方面的理论学习,系统性地培养学生的科研思维;同时训练研究生的实验操作能力,增加研究生的科研效率与论文质量。定期举行人文教育讲座,增加学生的人文素养。
文章来源:网络
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