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江汉大学2022年研究生招生自命题816课程与教学论考试大纲

发布日期：2021-08-22 14:37:24 来源：四川中公考研

（１）教育知识的概念
（２）人文知识与科学知识
（３）几种新知识观３．具体教育内容
（1）体育内容
（2）智育内容
（3）德育内容
（4）课目教育内容
（六）学生与教师
１．学生与教师概述
（1）学生与教师概念
（2）师生关系
（3）师生的课程经验２．学生与教师的成长
（1）学生成长
（2）教师专业发展
（七）环境开发
１．环境概述
（1）教育环境
（2）教学环境
（3）学习环境
２．课程协作参与
（1）协作参与机制
（2）协作参与的四大主题３．学校文化
（１）学校文化的概念
（２）教师的文化取向
（３）校园文化
（４）隐性课程４．教育媒体
（1）教育媒体概述
（2）网络多媒体的开发与应用
（4）信息技术与课程整合
（八）课程研制过程
１．课程研制概述
（1）课程研制的概念
（2）课程研制的阶段
（3）课程研制的参与者
（4）课程研制的特性
（5）课程改革２．课程结构
（1）课程结构概述
（2）课程类型

（3）课程结构原理
３．课程研制过程原理
（1）泰勒原理（目标模式）
（2）过程模式与实践模式
（3）课程研制过程的步骤
（九）课程规划与设计
１．课程规划
（1）课程规划的层次
（2）课程规划的步骤与任务２．课程设计
（1）课程设计的概念
（2）课程设计方式３．课程与教学资源
（1）课程与教学资源的概念
（2）课程与教学资源的类型与要素
（3）课程与教学资源的开发４．课程与教学材料
（1）课程与教学材料概述
（2）课本
（十）课程与教学目标
１．课程与教学目标概述
（1）课程与教学目标的概念
（2）课程与教学目标的功能
（3）教育目标的来源
２．教育目标分类理论
（1）传统的目标分类
（2）布卢姆等的教育目标分类理论
（3）加涅的学习结果分类理论
（4）我国的课程目标分类探索
３．课程与教学目标设计
（1）课程与教学目标设计的基本程序
（2）课程与教学目标设计的基本步骤４．课程与目标表述
（1）行为目标的ＡＢＣＤ表述方法
（2）表意目标的表述方法
（3）内部过程与外显行为相结合的表述方法（十一）课程实施与组织
１．课程实施及取向
（1）课程实施的概念
（2）课程实施的三种取向
（3）课程实施的影响因素２．课程实施模式
（1）研究－开发－推广模式

（2）兰德变迁模式
（3）变迁阻力消除模式
（4）组织发展模式
（5）情境模式３．课程组织
（1）课程组织的含义
（2）课程组织的要素
（3）课程组织的主要途径
（十二）校本课程开发
１．课程管理体制
（1）课程管理体制的类型
（2）校本课程开发的兴起及含义２．校本课程开发过程
（1）校本课程开发的模式
（2）校本课程开发的基本流程
（3）校本课程开发的优点与局限３．校本课程开发趋势
（1）课程开发校本化
（2）学校特色课程开发
（十三）教学过程
１．教学过程概述
（1）教学过程的概念
（2）教学过程的本质
（3）教学过程的基本规律
（4）教学原则
２．教学过程结构
（1）关于教学过程结构的理论
（2）教学过程的基本环节
（十四）教学方法、策略、模式
１．教学方法与策略概述
（1）有效教学
（2）教学方法及其发展
（3）教学策略
２．教学方法的特征与类型
（1）教学方法的层次特征及分类
（2）教学方法的媒介特征及分类
（3）教学方法的行为特征
3 ．教学方法的选择与运用
4 ．教学策略的层次与特征
（1）学习策略
（2）教授策略
（3）互动式教学策略
5 ．教学模式

（1）教学模式的概念
（2）教学模式与教学方法、教学策略的关系
（3）国内外主要的教学模式介绍
（十五）学习方式
１．学习方式概述
（1）学习方式的兴起
（2）学习方式的概念
２．自主、合作、探究的学习方式
（1）自主学习
（2）合作学习
（3）探究学习
（十六）班课教学技能
１．班课教学概述
（1）班课教学的产生及发展
（2）班课教学工作的基本环节
（3）班课教学的改革趋势２．班课教学技能
（1）备课技能
（2）班课教学管理技能
（3）班课教学实施技能
（4）班课教学评价技能
（十七）课程与教学评价
１．课程与教学评价概述
（1）课程与教学评价的内涵、功能
（2）课程与教学评价的发展
（3）课程与教学评价的取向
（4）课程与教学评价的对象２．课程与教学评价的类型
（1）以评价主体为依据的分类
（2）以评价标准为依据的分类
（3）以评价作用为依据的分类３．学生学习评价与评估
（1）基本概念
（2）主要方法与工具
（3）学业成就测验
（4）表现性评估
4 ．新课程改革背景下的评价理念（十八）课程与教学美学
１．教学艺术
（1）教学艺术的概念及特点
（2）教学艺术的分类２．常用的教学艺术

（1）导课艺术
（2）教授艺术
（3）组织艺术
（4）结课技术
３．教学艺术风格
（1）教学艺术风格的含义
（2）教学艺术风格的特点
（3）教学艺术风格的形成

五、参考书目

1、《现代课程与教学论》 (第三版),黄甫全主编，北京：人民教育出版社，2014 年。
2、《课程与教学论》 (第二版),王本陆主编，北京：高等教育出版社，2009 年。

原标题：江汉大学2022年硕士研究生招生信息（二）

文章来源：https://gs.jhun.edu.cn/25/35/c1956a140597/page.htm

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