2022考研教育学练习题：教育与人的身心发展（1）

第四章 教育与人的身心发展

一、选择题

1、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征( )

A.认识和情感 B.生理和心理

C.理性和感性 D.气质和性格

2、在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有( )的特点。

A.顺序性B.个别差异性C.不均衡性D.阶段性

3、主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是( )。

A.柏拉图 B.洛克 C.华生 D.杜威

4、教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于( )。

A.学生知识、能力是不一样的

B.教师的知识、能力是不一样的

C.人的身心发展具有顺序性和阶段性

D.教育活动受人的遗传素质的制约

5、我国古代“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之具黑”的说法，突出了( )在人的发展中的作用。

A.遗传 B.环境C.教育 D.个体的主观能动性

6、依据柯尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到( )的表现。

A.第三阶段 B.第四阶段 C.第五阶段 D.第六阶段

7、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有( )。

A.阶段性 B.整体性 C.不均衡性 D.互补性

8、遗传素质为人的发展提供了( )。

A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性

9、对残疾儿童进行教育的重要依据之一是( )。

A.儿童身心发展具有顺序性

B.儿童身心发展具有不平衡性

C.儿童身心发展具有个别差异性

D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

10、环境在人的身心发展中的作用是( )

A.决定作用 B.提供物质和社会条件

C.提供心理前提 D.主导发展方向

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