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2015年东北师范大学333试题答案及解析

发布日期：2021-06-17 14:57:57 来源：四川中公考研

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东北师范大学 333 试题，其主要题型比较固定，主要涵盖名词解释、简答、分析论述题。其中教育学原理所占比例较大，且每年都或多或少有超纲题型考察，很灵活，侧重考察综合分析问题的能力。总体来说所占分值为 60 分左右，外国教育史所占分值为 30 分左右，中国教育史所占分值为 30 分左右，教育心理学所占分值为 30 分左右。题目的难度相对其他院校稍微大些，出题较灵活。
一、名词解释
1.“朱子读书法”
【答案解析】
本题考查中国教育史古代部分第五章- 理学教育思想和学校的改革与发展中的第四节朱熹的教育思想。“朱子读书法”是非常重要的考点，考察频率非常高。在回答这一名词解释时主要从循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志这几个方面来做答。
2.自我效能感
【答案解析】
本题考查教育心理学第四章- 学习动机第二节学习动机的主要理论的知识点，这一知识点出题频率非常高，属于学习动机的社会认知理论这一层次。这一理论主要是由班杜拉提出来的，需要注意的是：自我效能感主要受四个因素的影响：直接经验、替代性经验、言语说服、情绪的唤起、综合信息。
二、简答题
1. 简述教师劳动的特点
【答案解析】
本题主要考察教育学原理第十二章 - 教师，教师的劳动特点这一知识点，这一知识点出题概率非常大，众多院校出题中多以简答题形式考察，需要考生重点把握。教师的劳动特点主要包括：教师劳动的复杂性、示范性、创造性、长期性、专业性五个特点，这一知识点也是教师这一章节的核心考点。
三、分析论述题
1. 比较赫尔巴特与杜威的课程理论
【答案解析】
本题主要考察外国教育史近代、现代教育思想家的对比，属于综合考察学生综合能力的知识点，除了学科内部之间的对比，还有学科和学科之间对比的考察，如：杜威和陶行知的教育思想对比等。再回答对比题时，一定要掌握答题技巧与方法，主要从教育目的、教育对象、课程、教学、评价这五个维度展开作答，掌握思想家教育思想的异同点。考生在解答题目时，一定要掌握答题步骤，即说明观点、阐述正确的观点、总结题干。

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【责任编辑：樊孝阳】

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