2019考研 311教育学职业基础综合真题及解析-教育研究方法

39. 在研究方法上带有明显科学主......

A. 新传统派教育学 B. 实验教育学

C. 存在主义教育学 D. 文化教育学

【中公考研参考答案】B

【中公考研参考解析】本题将教育研究方法和教育学原理2门科目结合起来考察，主张科学主义的是实验研究，实验研究主张定量研究，是科学区别于经验和思辨的本质特征，因此本题选B。

40. 张老师对小学生作业本上的错别字进行统计，分析学生错别字的类型......

A. 测量法 B. 观察法

C. 文献研究法 D. 内容分析法

【中公考研参考答案】B

【中公考研参考解析】本题考察教育研究方法的观察研究，因为研究对象是小学生，我们想要了解错别字的成因，所以要综合使用观察的各种方法，因此此题选B。

41. 某研究者需要近年来国家教育经费投入的具......

A. 教育专著 B. 教育年鉴

C. 教育百科书 D. 教育志

【中公考研参考答案】B

【中公考研参考解析】本题考察教育研究方法第三章教育文献检索的教育文献的种类及主要分布，教育年鉴是中华人民共和国教育部编撰的逐年反映国教育改革和发展情况的资料性工具书，当然也记录了国家教育经费投入的具体数据，因此此题选B。

42. 下列选项中，符合研究课题......

A. 如何指导小学生课外阅读 B. 学生数学能力培养的实验研究

C. 积极心理学视野下小学生问题行为转化研究 D. 基于网络平台的初始化学实验教学

【中公考研参考答案】C

【中公考研参考解析】本题考察教育研究方法第二章教育研究的选题和设计里的教育研究表述的规范性要求，假设要说明两个以上变量间的期望关系，假设必须是可检验的、可操作的，假设必须是陈述句而不是疑问句。此题A是疑问句不对，B学生数学能力研究问题太大不可操作，D同样也是研究初始化教学研究研究问题太大不可操作，因此本题选C。

43. 为面研究课堂小组讨论状况，某研究者拟进行课堂观察......

A. 时间取样记录法 B. 行为检查记录法

C. 事件取样记录法 D. 轶事描述记录法

【中公考研参考答案】C

【中公考研参考解析】本题考察教育研究方法第四章观察研究的记录方法，此题研究者观察的是课堂小组观察，以具体的事件作为观察标准，因此此题选C。

44. 在教育实践研究中，“双盲处理”......

A. 成熟效应 B. 练习效应

C. 心理效应 D. 测评误差

【中公考研参考答案】C

【中公考研参考解析】本题考察教育研究方法第六章教育实验研究变量控制的方法，“双盲法”即既不让主试也不让被试知道实验研究的目的，目的是为了控制实验相关人员的心理效应，因此此题选C。

45. 英语能力测试中突然停电2分钟，导致听力材料无法继续播放，学生测试成绩偏低......

A. 系统误差 B. 随机误差

C. 抽样误差 D. 操作误差

【中公考研参考答案】B

【中公考研参考解析】本题考察教育研究方法第五章测量误差的分类，此题属于超纲的题目，相对较难，由题干可以直接排除C和D，A系统误差由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的效应，B选项随机误差由与测量目的无关的偶然因素引起而又不易控制的误差，此题根据题干分析是由于偶然因素引起的，所以此题选B。

三、简答题

53. 简述教育测量的信度和效度，并说......

【中公考研参考答案要点】

本题考察的是教育研究方法中调查研究研究中测量调查，调查研究分为问卷调查、访谈调查和测量调查3种，其中测量是难点，而效度和信度也是比较难的，因此测量的信度和效度就是难上加难，因此，本题考的相对较难。

效度就是测量的有效度性的度量，是评价测量质量的一个重要指标。测量效度是指测量的结果是否能真正反映测量的目的和意图。

信度就是测量可靠性的量度，它能鉴定测量结果的一致性和稳定性。如用同一量表测量被试。前后的结果是否一致，这便是信度问题。

信度和效度之间的关系：信度与效度二者既有联系又有区别，信度好效度不一定好，效度好则信度必定好。换句话说，可信的不一定有效，有效的的则必定可信。

四、分析论述题

56.II 某初中为了推进自主学习的课堂教学改革。需检索文献，了解研究......

1.请你为调查问卷设计一个题目。

2.为保证年级分布和性别分布具有代表性，应采取什么方式?具体步骤是什么?

3.用中文数据库进行检索拟定3个检索关键词。

4.为“自主学习能力”维度设计三个指标。

【中公考研参考答案要点】

本题考察教育研究方法中调查研究，同时也是我们预测今年后一道论述会考调查研究，果不其然考出来了，此题考的相对简单，考生只需按部就班的答题即可。

1. 初中学生自主学习现状问卷调查研究—以XX校为例。

2. 采用分层随机抽样的方式。

具体步骤：第一步：确定抽样比例，按照年级和性别确定比例。

第二步：算出各年级抽取的人数。

第三步：各年级按抽取人数随机抽取。

3. 自主学习、教学改革、课堂教学改革

4. 关于学生自主学习能力的指标考生可以根据自己的理解写出来即可，以下为参考要点：第一，自主学习现状(学习方法、学习习惯、学习目标、学生的态度)、采取的对策考生选三个答即可。第二，考生也可从课前预习、课后复习、上课听课程度、学习兴趣、注意力等维度进行，此外学生也可从其他角度答题，但是需要注意不要存在指标交叉重复的情况。