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2023考研教育学专业教育研究方法考试大纲解析答案

发布日期：2022-09-13 17:26:27 来源：四川中公考研

0元参加新大纲解析峰会 1元了解命题依据掌握考点

【新大纲解析】
2023考研311教育学专业基础综合考研大纲已由教育部发布。很多考研童鞋都对此次大纲非常关注，中公考研已经对2023考研的大纲进行了分析，希望对大家有所帮助。
但是，大纲仅仅是给出考试的范围，具体要考什么?怎么考?我们尚不可知。但我们可以根据历年考试的规律去把握今年考试的规律。311教育学专业基础综合一共考查5个科目，分别为：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育研究方法。相比于教育学原理、中外教育史，教育心理学，教育研究方法这个科目属于偏向理科性质的，需要学生真正理解的情况下记忆和应用。但是，只要我们肯花时间与精力，真正弄懂了其中的缘由，在考试当中还是非常简单的。
那么结合2023年最新大纲，我们应该怎么把握和准备教育研究方法呢？
一、教育研究方法
教育研究方法这门课是学术型研究生必考科目，主要考查学生是否具备初步的学术研究能力，考查目标主要有三个：了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法；具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力；能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。教育研究方法这门课程考查内容也是一个完整的研究过程。主要包括教育研究概述、选题与设计、文献检索、观察研究、调查研究、实验研究、行动研究、叙事研究、资料整理分析和研究报告撰写十章内容。
第一章概述部分按往年试题分析来看，常考1道客观题。教育研究的类型和基本原则是本章重点知识；需要继续关注在教育研究方法及其层次中，教育研究范式由量的研究与质的研究、行动研究、叙事研究，修改为了量的研究、质的研究、混合式研究、行动研究、叙事研究、民族志、扎根理论等。第二章教育研究选题与设计，考查客观题、简答题和论述题。抽样方法、研究假设是选择题的重要考查点，选题在2017、2018年都考过。课题论证同学们可以多加关注。第三章文献检索，主要考查客观题。教育文献等级和文献检索方法是本章重点考点。第四章教育观察研究、第五章教育调查研究、第六章教育实验研究和第七章教育行动研究一直是考试过程中的重点。
另外，第六章这四种研究方法，从2008年统考到2013年，教育实验研究都是作为最后一道选做论述题。但是从2014年至2019年，实验研究方法并没有再作为论述题出现，观察研究、调查研究和行动研究都以论述题的形式考查过。但是2020年和2021年教育实验研究出题了。也就是说，其他研究方法的重要性得到提高，要求学生需要理解并能够应用这四种研究方法。除此以外，也要再重点关注第八章教育叙事研究，主要涉及教育叙事研究概述和教育叙事研究的一般步骤两个部分。概述中重点阐述叙事研究的概念、类型（他者叙述和自我叙述、思想叙述和课程叙述）及特点；步骤包括设计、实施、总结三个部分。第九章教育研究资料整理与分析，这一章在历年考试中以客观题形式考查，2021年在分析论述题中作为考点出现。需要重点掌握定量分析方法中的标准分数、相关系数，能够计算出标准分数和分析数据表示含义。至第十章教育研究报告的撰写主要考查客观题，涉及考点也较少。
二、备考复习小贴士
备考前，需要同学们有一个合理的计划和高度的执行力。将考试的内容进行分阶段多次复习，进行多轮复习，如基础阶段、强化阶段、提高阶段和冲刺阶段。复习的同时注意做题巩固，做题要选择历年统考或者重点师范类院校的历年自命题试题。因为这些题目的规范性更高。在遇到不懂得地方不要过于纠结，浪费时间，可以暂时搁置，或者向同学、老师寻求帮助。
在复习教育研究方法这门课程时，学生一定不能死记硬背，应该在理解的基础上去应用这门学科知识。四种主要的研究方法，同学们一定要能够熟练使用。在统考中，这门课程也越来越重视应用性，几乎没有什么需要同学们去背诵的，所以同学们应该多下点功夫在知识的理解上。
考生在了解考试大纲即考试范围后，对专业课的复习的重点则是掌握历年教育学考试规律，结合自己学习中的薄弱点，有针对性地复习。最后，送给各位准备或者已经奋战在2023考研路上的小伙伴一句话：泪水、汗水、笑容汇成了我们无悔的青春，梦想并不遥远，它就在你的脚下。中公考研会陪你走过这段“漫长”的岁月！
以上是对教育研究方法科目复习的小小指导，希望能够帮助到广大考研学子，预祝大家都能披荆斩棘，笑看彼岸花开！
【附录：教育研究方法大纲的考查目标】
【考查目标】
1. 了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。
2. 具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。
3. 能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。

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